Investigación y Trabajo Experimental en la Educación Científica

 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA  ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES  CÁTEDRA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Curso: Seminario de educación científica. Título del trabajo: Segundo trabajo colaborativo  (Investigación y Trabajo Experimental en la Educación Científica). Estudiantes: Estefanía Garita Ureña Cédula: 118030251 CeU: Desamparados  José Ignacio Jiménez Navarro  Cédula: 304580673 CeU: Cartago  Konrad Rafael Montero Hidalgo  cédula: 1-1767-0229 Ceu: San José Tercer cuatrimestre 2024 Tutora: María José Castro Soule Grupo:E

     Hoy más que nunca, la formación integral en ciencias experimentales se presenta como una estrategia clave para que los paises puedan alcanzar un desarrollo significativo en el ámbito socioeconómico. Al priorizar el aprendizaje en este campo, las nuevas generaciones son empoderadas con destrezas como la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Estas habilidades no solo les permiten enfrentar los desafíos del mundo actual, sino que también les preparan para transformarlo.      Sin embargo, para que estos objetivos se puedan cumplir, primero se deben revisar los enfoques de enseñanza. La forma en que tradicionalmente se enseña la ciencia no es congruente con su naturaleza. "El aprendizaje debe ser capaz de desarrollar conocimientos, habilidades y mentalidades para que los graduados tengan actitudes, habilidades y conocimientos integrados y cualificados en la vida" (Eka et al., 2024, p. 85). Por tanto, es necesario que el estudiant...

     Si no se fomenta una cultura científica, el mundo se estancaría, esto debido a que no se tendrían avances, no habrían mentes preparadas para el mundo futuro, las personas no se interesarían por la ciencia ni la prácticarían. Si no se práctica no desarrollan habilidades ni destrezas necesarias para  investigar, experimentar y demostrar avances. Sin esto, las personas estarían desinformadas, no habría innovación, se tendría menos conciencia con el medio ambiente. Sin la ciencia no habría un progreso en áreas como: la ambiental, económica o social. De acuerdo con Galindo “La ciencia es la que puede darnos las respuestas y ofrecernos soluciones a las crisis biosanitaria, climática y medioambiental"(2022, p. 7).        Además impacta directamente en el área de la salud y la educación, esto porque en educación se percibiría como desigual por la carencia de acceso al informarse y conocer. En el área de salud, impacta directamente en cómo enfren...

    Nuestro país sin lugar a duda ha dado grandes avances en temas de crecimiento y formación científica, esto gracias a la creación de los colegios científicos, desarrollo de ferias científicas y olimpiadas en áreas de Física, Química y Matemáticas. Sin embargo, esto no ha sido suficiente para hacer frente a la situación actual, donde cada vez es más frecuente que los alumnos al terminar la secundaria desestimen continuar su educación superior en alguna área de formación científica.      A pesar de que en los actuales programas educativos que se manejan en los centros educativos fomentan la indagación en muchas instituciones se da muy poco el desarrollo de la experimentación por la desigualdad que hay entre instituciones (escuelas y colegios) en temas de infraestructura, recursos económicos y tecnológicos, inclusive en el método tradicional de enseñanza-aprendizaje que aún mantienen algunos docentes que se reúsan al cambio y carecen de innovación. La Organiza...

     La persona aprende mejor al experimentar directamente lo que ya han comprendido de forma teórica. Al palpar, observar, oler o oír les queda la información impregnada y se autocuestionan el fenómeno que estudian. De acuerdo con Ramírez “en las Ciencias Naturales la exploración permite por medio de la interacción y  el descubrimiento,  la  adquisición  de nuevos  conocimientos valiéndose  de la búsqueda,  la creatividad y la capacidad de compartir diferentes realidades.” (2023, p. 634). A esto se le suma que experimentar en clases puede ser entretenido e interesante, asimismo, se permite la reflexión y el debate de lo experimentado.      Al involucrarse activamente en experimentos, el estudiante no solo conecta la teoría con la práctica, si no que también desarrolla destrezas esenciales como la curiosidad y la transferencia de conocimientos a nuevas situaciones. La capacidad de contextualizar y asociar experiencias, es ...

Aprendemos Juntos 2030 (2021). Introducir solo tecnología en la escuela no es innovar. Oscár Martín Centeno, director y maestro [Video]. you Tube. https://www.youtube.com/watch?v=kMsUuKP3PP0&ab_channel=AprendemosJuntos2030.  Castillo, E-. M. (2016). Las ciencias naturales desde un enfoque práctico experimental: ( ed.). Editorial Universitaria. https://elibro.uned.elogim.com/es/lc/uned/titulos/71669  Ciencia Café Pa ́ Sumercé. (2020). Un día sin ciencia. [Video]. You Tube.https://www.youtube.com/watch?v=iBV47k9Xbr4  EstadoNacion. [EstadoNacion] (2011). Educación Científica en Costa Rica [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=MYazBjg_1vY Eka A., Herawati S., Hadi S., & Fatchur R. (2024). Promoting Student’s Habits of Mind and Cognitive Learning Outcomes in Science Education [Promoción de los hábitos mentales y los resultados del aprendizaje cognitivo de los estudiantes en la educación científica].  Journal of Biological Education Indonesia, 10 (1)...